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亲爱的同学们，你们好， 今天我们来学习五年级下册第一单元第三节课电磁铁的词籍。 同学们，我们在生活中见过各种各样的磁铁，比如这个是条形磁铁，这个是题型磁铁，这些磁铁呢，它都有很多相同的地方， 比如这个磁铁，它有红色的 n 级以及蓝色的 s， 而这一个形状跟条形磁铁不一样的题型磁铁，它也有两级，有 n 级与 s 级。老师将这两个磁铁靠近 相同的词集，会出现相互排斥的情况，我将不同的词集相互靠近，会发生怎样的情况呢？ 不同的磁极相互靠近，他会被相互吸引，这就是磁铁同极相斥，异极相吸的现象。 今天我们要学习的电磁铁，他也有磁极吗？同学们可以大胆的猜 分享一下。接下来老师就要通过实验演示的方式向同学们展示我们电磁铁到底有没有磁集。 在实验开始之前，我们先来看一下本次实验的要求， 这是一个电磁铁，在前几节课的学习中，同学们已经能够非常熟练的掌握怎么来制作一个既美观又实用的电磁铁， 我们要将我们制作的电磁铁靠近小磁针。上节课中老师已经讲过了，小磁针它实际上的意思就是一枚指南针， 如果同学们你们在家中没有小磁针的话，可以拿指南针来代替，都能实现一样的实验效果。 我们将治好的电磁铁通入电路，接通电源，将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针。 我们猜一下会发生怎样的现象呢？接下来老师进行实验演示，同学们请认真观察 同学们，老师下面进行实验演示，老师准备了一个电磁 铁，一个小磁针，首先呢，我们先将电磁铁的电路接通， 下面老师要将电磁铁铁钉的钉尖部分去靠近我们小磁场的 n 级，我们看一下会发生怎样的现象。 丁尖与我们小瓷砖的 n 级紧紧吸在了一起，好，我们将我们的小瓷砖稳定下来。接下来老师要用丁尖去靠近小瓷砖的 s 级，我们看一下会发生怎样的现象。 dj 与 s 级之间产生了相互排斥的现象。本次演示实验到此结束。 同学们，刚刚你们看了老师的实验演示，你们发现了什么？我们的电磁铁 铁钉的钉尖或者钉帽靠近我们的小瓷针，它发生了怎样的变化呢？我们对本次实验做一次总结吧。 我们将治好的电磁铁铁钉的钉结靠近我们的 指南针，我们的小磁针指南针的一级会与钉间相互吸引，而另一级会与我们电磁 的钉尖相互排斥。同学们有没有发现电磁铁的这个特性 与我们条形磁铁的这个特性是一样的，我们条形磁铁也有同级相斥，异级相吸的这个现象，我们电磁铁在这一个实验中也显现出了这一个特性。 从这个实验我们大家可以得出结论， 电磁铁他也有磁极，电磁铁也有 n 级北极， s 级南极，同时他也有同级相斥， 一级相细的这个特性。在上一节课中，我们已掌握了如何来控制电磁铁磁力的大小，同学们，你们还记得吗？ 现在老师有个疑问，既然我们能自由的控制电磁铁磁铁的大小，那我们也可以自由的更改电磁铁的磁极吗？ 同学们，请你们大胆的进行想象，我们该怎样来改变电磁铁的磁集呢？ 我们的角度来看一下，这里有三位同学提出了他们的看法，第一位同学 他说哪一些原因与电磁铁的磁集有关呢？ 我们看一下。第二位同学，他提出了自己的猜想，猜想影响电磁铁磁集的因素可能有哪些。这位同学他提出了两个猜想，我们大家一起来看一下。 他的第一个猜想是与接入电路的电池的正负极有关。 这位同学他的第二个猜想就是与我们制作电磁铁过程中，缠绕在铁钉上面线圈 的缠绕方向有关。好，我们的角度来看一下第三个同学，他说了什？ 第三个同学说，让我们来制定实验计划吧！这位同学也说的非常的棒，因为我们科学的实验，他就是一个发现问题，提出猜想，处理问题的这样一个过程。 在前面这些同学已经发现了问题，提出了猜想，那么接下来我们要制定本次实验的计划。 同学们，我们先来看一下，根据第一个猜想制定的实验计划。 第一个猜想是改变电池的正负极，能改变电磁铁的磁极。首先呢，我们先来看两幅图， 这一幅图中有一个电磁铁，这个电磁铁已经接入的电池是一个能够正常使用的电磁铁， 在这个电磁铁中，这里有个黑色的箭头，我们在四年级的时候已经学过了，我们电池的电流是从正极出来，从负极流入 在这个电路中，我们的电流是从这个方向流出，这里有个黑色的箭头，依照我们缠绕的方向回到负极， 在我们线圈中也有所示的箭头，标注了我们电流的方向。在电磁铁的旁边放置了一枚小磁针，这个小磁针 就为了验证我们通过更改电池的正负极能否改变电磁铁的磁极。老师先在这里留了一个问号，因为等下我们要进行实验才了解这一个猜想是不是正确的。 接下来我们看第二幅图，第二幅图中也是一个相同的电磁铁，放置了一枚小磁针，但这两个电磁铁呢？他有一个不同点。同学们，你们发现了吗？ 这两个电磁铁虽然都能够正常使用，但是他们电池的接入方向是不一样的，这个电池的正极在左边，这个电池的正极在右边。我们继续来寻找这个黑色的箭头， 这个黑色的箭头在这一个位置，我们正极的电流从这里流出，跟随缠绕的导线回到负极。我们从图中的箭头不难发现，我们电流的方向是 这个方向，也就是我们黑色箭头以及红色箭头的方向。通过这两幅图，我们得知了我们的实验计划就是在两个相同的磁铁中更改电池的正负极。 我们来观察这两个电磁铁，他会对我们的时针产生怎样的影响呢？ 好，接下来老师就进行实验演示，请同学们认真观察。同学们，接下来老师将根据第一个猜想制定的实 实验计划进行实验演示。首先我们先回顾一下第一个猜想，第一个猜想是电磁铁的磁集与接入电路中电池正负极的方向有关。这里老师准备了两个电磁铁，分别是一号与二号， 这两个电磁铁老师使用了相同的铁钉，在铁钉上老师也缠绕了相同圈数的导线。接下来老师要将一号与二号分别接入电路，靠近我们的小磁针，看会发生怎样的现象。首先我们先接通一号电磁铁的电路， 现在安装电池， 这时同学们一定要注意，我们一号电磁铁电池的正极是朝左。好，我将一号电磁铁的钉帽靠近我们的小磁针， 同学们看到了吗？根据同级相斥，一级相吸的现象，我们的丁帽紧紧的吸在了小死者的 n 级上面，从这里我们就知道了我们丁帽的词级是 s 级。 好，我们将电路断开，同时我们将这个实验现象进行记录， 我们将一号电磁铁拆下来， 接下来我们接通二号电磁铁的电路，此时我们要更改电池正负极的方向，我们转向。 好，我们将二号电子点接入电路， 安装电池。接下来老师将二号电磁铁的钉帽部分靠近我们的小磁针，我们看一下会发生怎样的现象。 我们二号电视里的钉帽紧紧的吸在了小时针的 s 级上，根据同级相斥，一级相吸的现象，我们大家都知道了我们的钉帽是 n 级。好，我们断开电路， 将这个实验现象进行记录， 这就是我们本次实验的结果，通过更改电路中电池正负极的方向，我们电磁里的钉帽的磁极发生了改变。本次影视实验到此结束。 同学们，刚刚你们从老师的演示实验中发现了什么？找到我们的正确答案了吗？接下来我们对本次实验做一次总结吧。 刚刚我们利用这两个电磁铁通过改变电池的正负极的方向来影响我们小磁针，我们得出了以上的 结论，电磁铁的磁极能改变，通过更改电磁铁中电路中电池正负极的接入方向能改变电磁铁的磁极， 说明第一个猜想是正确的，我们通过这一个办法能够改变电磁铁的词集。接下来我们再看一下其他猜想制定的实验计划吧。 同学们，这是根据第二个猜想制定的实验计划。第二个猜想是什么呢？我们先回顾一下。第二个猜想是改 改变线圈的缠绕方向，能改变电磁铁的磁机。我们先来看这两幅图，第一幅图还是前面，我们已经看过了一个电磁铁以及一个磁针， 我们的电池电流依然是从正极流出，跟随我们缠绕的导线回到了我们的负极，我们的电流方向是朝上，这里有箭头已经标明了。我们看第二幅图，找到他们两幅图中间的差异。 这一幅图电池的安装方向与第一幅图是一样的，同学们发现了吗？ 好，那这一幅图跟这一幅图它有什么细微的差别呢？请同学们看 这个导线的位置以及这个导线的位置。这个导线的位置首先它是位于我们铁钉的正面开始缠绕， 而这一幅图中正极出来的导线首先是位于铁钉的背面开始缠绕。 从这两幅图中我们可以看出来，猜想二实验计划就是改变了线圈的缠绕方向。同学们，你们明白了怎样来改变线圈的缠绕方向吗？ 我们从制作电磁铁的第一步就能改变，比如这一幅图，我们是从正面开始绕，而这一幅图是从背面开始绕。接下来老师就要制作两 个不同缠绕方向的电磁铁，我们来看一下他是否能影响小磁针呢？好，现在老师开始实验演示。 同学们，接下来老师将根据第二个猜想制定的实验计划进行实验演示。首先我们先回顾下 第二个猜想，第二个猜想是电磁铁的磁集与导线缠绕的方向有关。这里老师准备了两个电磁铁，分别是一号电磁铁，二号电磁铁。我们先来看一下一二号电磁铁他们的差别。 我们看一下一号电磁铁在靠近钉尖的这根导线，它是从我们铁钉的背面开始缠绕。 好，我们看一下二号电磁铁，二号电磁铁靠近钉尖的这一根导线，它是从我们铁钉的正面开始缠绕， 这就是一号与二号的差别。接下来老师要将一二号接入电路进行测试，在接入之前呢，我们一定要保持两次测试，我们正极的方向是朝左， 好安装电池，我们将一号电池里的钉帽靠近我们小磁针。 同学们，我们看到了我们一号电磁铁的钉帽紧紧的吸在了小磁针的 s 级上，根据同级相斥，一级相吸的现象，我们知道了我们的钉帽是 n 级。现在我们断开电路， 将一号电磁铁拆下来， 同时将这个实验现象进行记录 好。接下来老师要将二号电磁铁接入电路进行测试， 我们电池的方向一定记住不能改变。 好，我们安装电池， 我们将二号电视里的钉帽靠近我们小磁针，看会发生怎样的现象。 我们二号电磁铁的钉帽紧紧的吸住了我们小时钟的 n 级，根据同级相制，一级新生相吸的 现象，我们知道了我们丁茂的磁机是 s 机，我们断开进入，将这个实验现象 进行记录，这就是我们本次实验的结果。通过更改线圈的缠绕方向， 通过实验我们知道了丁茂的词籍发生了改变。好，本次演示实验到此结束， 同学们，刚刚老师在实验的过程中，你们有没有找到正确的答案呢？我们依然对本次实验做一次总结吧。 刚刚老师在实验中制作了两个线圈缠绕方向不同的电磁铁， 在实验的过程中，我们发现了两个不同的电磁铁，他们的磁极方向是不一样的。首先我们可以确定电磁铁的磁极可以改变。在上一个实验中，我们已得到了确认， 通过更改电磁铁电路中导线的缠绕方向，可以改变电磁铁的磁极，这就是我们本次实验的答案。通过这两个实验，我们已经完全确认了电磁铁的磁极可以改变， 通过哪两种方法可以改变呢？第一个实验就是通过更改电池正负极，可以改变我们电池里的死机。第二个实验， 我们大家可以通过更改电磁铁中导线缠绕的方向，能改变电磁铁的磁极。同学们，通过刚刚的这两个实验，你们是否已经完全掌握了如何来改变电磁铁的磁极呢？ 那老师有个问题，我们有没有更快捷更快速的方法能够判断我们电磁铁的两级呢？当然是有方法的。首先我们先来认识一位科学家， 这位科学家叫安培，是法国的物理学家，他提出了一个定则，叫安培定则， 方培定则也称之为右手螺旋法则。这一个内容呢，不要求同学们完全掌握，但是同学们可以作为了解，我们先来看一下右手螺旋原则，它的具体内容是怎样的。 右手螺旋原则，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的北极电磁里的磁极方向，决定的关键是螺线管中电流的方向。 同学们一听好像很复杂，但是老师会做一个简单的介绍，同学们就明白了。也就是说， 通过安培的定则，也就是右手螺旋法则，我们可以很方便很快速的判断我们电磁铁 铁钉钉帽与铁钉的钉尖部分。他们的磁极是怎样的，是不是很神奇呢？ 请同学们仔细听。老师下面开始介绍怎样利用我们的右手来判断。 我们先来看第一幅图，这个螺线管其实就是我们缠绕在铁钉上的这个线圈，对不对？ 好，我们的角度来看一下，我们正极电流从这里流入，跟随缠绕的方向回到负极，在这个线 中，他的电流方向是朝下的，所以我们的手指，我们右手的四个手指要弯向电流的方向， 你看如图所示，四个手指弯向电流的方向，此时我们的大拇指，他的朝向就是我们这个电磁铁的 n 级。 好，我们再来看一下第二种情况，这个螺线管跟这个螺线管它有不同，它的不同之处在哪里呢？它的正极电流，它的正极电流的流向是从右边流入的，而这个是从左边流入的。 在这个螺线管中，电流的方向是朝上，所以我们的右手要改变方向，我们右手要拿成这样的， 将四指弯向电流的方向，此时我们右手大拇指的方向就是我们这一个电磁铁的 n 级方向。同学们是不是很简单呢？ 在课后，你们可以通过这个安培定则我们来快速的判断我们电磁铁仰头的磁机到底是什么？ 在刚刚的学习中，我们已经了解了我们的条形磁铁与电磁铁有这些相同之处。那老师想问一下， 除了这些相同之处，我们普通的磁铁与电磁铁还有其他的相同点吗？还有没有不同点呢？ 下面我们就一起来探究下电磁铁与条形磁铁的异同。 这是一枚，这是一个我们制作好的电磁铁，这是两个条形磁铁，他们有什么不同点呢？ 首先第一个不同点，条形磁铁它的磁性是永久的。 电磁铁呢，电磁铁就是通电、有磁、断电、无磁，这是他们第一个不同点。 我们继续来看磁铁，他的磁性大小是不能改变的。而电磁铁呢，通过上 这个的学习，我们已经知道了电磁铁磁性的大小是能改变的。 接下来我们看一下相同点，磁铁它都有南极与北极，我们电磁铁呢， 都有南极与北极，还有其他的相同点吗？同学们，我们一起接着看 相同点，磁铁它有同级相斥，一级相吸的现象。 电磁铁，通过本节课的学习，我们也已经知道了电磁铁它也有同级相斥，一级相吸的这一个现象，我们 继续来看电磁铁与条形磁铁还有什么相同点？ 我们磁铁能吸引铁质的物体，比如我们的回吸针以及图钉。 我们的电磁铁呢，他也能够吸引铁质的物体，这就是我们电磁铁与条形磁铁的异同。 那他还有相同点与不同点吗？肯定有，这是老师留下的一个作业，请同学们在课后继续来了解我们电磁铁与条形磁铁他还有什么相同点以及不同点。 同学们，通过本节课的学习，你们学到了很多知识，希望在课后能将这些知识应用起来。好，本节课我们到这里结束，同学们再见！
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